Archives mensuelles : avril 2015

Liaison école-collège : Projet masques

Liaison école-collège : Projet masques 

Détails des séances dans les trois articles ci-dessous.

Ce projet est le prolongement d’une première expérience à Touzac où une classe de sixième a présenté une exposition d’art contemporain à une classe de CP et une classe de clis.

Ce nouveau projet s’inscrit dans le cadre de la décentralisation du festival métisse. Un groupe de musique « Dumba Kultur » intervient au collège et à l’école primaire. Pour préparer et valoriser cette rencontre, les élèves vont fabriquer des masques. Madame Masif, directrice de l’école Marcelle Nadaud et enseignante en charge d’une classe de CP, et madame Curt, enseignante spécialisée en charge d’une classe de clis, m’ont sollicité pour les aider dans la réalisation de masques et pour profiter de la salle d’arts plastiques afin de travailler dans de meilleures conditions. Des AVS et des parents d’élèves sont également impliqués dans ce projet.

Nous avons banalisé trois séances. Deux groupes d’élèves (des deux classes mélangées) se sont succédés. Des équipes de deux élèves sont constituées.

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Séance 3 03 avril 2015 Collages

Séance 3   03 avril 2015 Collages

Des formes stylisées, caractéristiques des masques africains ont été préalablement découpées (l’usage du cutter étant trop dangereux avec ces jeunes élèves). Les élèves doivent choisir parmi ces formes et s’exercent dans un premier temps à les positionner dans tous les sens afin de vérifier tous les effets possibles. Quand ils sont satisfaits de leur disposition, les pièces sont fixées à l’aide d’un pistolet à colle par un adulte.

Dernière étape, les élèves finalisent les masques en ajoutant, avec une certaine frénésie, des matériaux divers : coquillages, plumes, perles, rondins de bois etc.

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Séance 2 30avril 2015 Habillage + peinture au bouchon

Séance 2 30 avril 2015 Habillage + peinture au bouchon

Des trous ont été préalablement percés avec une perceuse sur le pourtour des masques. Les élèves enfilent librement du raphia, des bandes de tissus, de la laine mis à leur disposition. Une fois cette opération achevée ils vont animer les surfaces avec des ronds à l’aide de bouchons imprégnés de peinture. On leur demande de respecter l’inversion couleurs «claire-foncée».

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Séance 1 23 mars 2015 Découpe + peinture

Séance 1  23 mars 2015 Découpe + peinture

Les élèves interviennent sur le support carton. Des formes géométriques simples : ovales, losanges, rectangles, cercles ont été préalablement découpées par des adultes. Ils vont découper à l’aide de ciseaux les bords de ces cartons après une démonstration des différentes stratégies possibles. Ils vont ensuite peindre les surfaces en respectant deux consignes : diviser la surface en deux parties symétriques (horizontale ou verticale) et choisir deux couleurs,une claire et une foncée parmi toutes les nuances de couleurs proposées (une gamme d’ocres, du blanc, du noir et des gris colorés).

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